О НАС ПИШУТ

https://ngregion.ru/vospitanie/svoe-35-letie-obninskaya-svobodnaya-shkola-otmetila-bolshim-prazdnichnym-spektaklem Свое 35-летие Обнинская свободная школа отметила большим праздничным спектаклем Автор: Марина БЕЛЯЕВА 06 ноября 2025 554 Представление прошло в Доме ученых и длилось 4 часа! Кому-то это покажется удивительным. Но ведь на сцену выходили все классы, с первого по одиннадцатый, и учителя не остались в стороне. Зрителей ждала ретроспектива лучших постановок прошлых лет. Многие из тех, кто когда-то школьниками играли эти роли, сегодня стали учеными, инженерами, врачами, педагогами, экономистами. Птенцы Свободной школы взлетели высоко и нашли себя в самых разных сферах — как технических, так и гуманитарных. Путь служения и призвания. На открытии праздника директор школы Татьяна Мачула с теплотой рассказывала о выпускниках. Среди них много людей творческих профессий и хранителей культуры: режиссеры, иллюстраторы, операторы, артисты, дизайнеры. Например, любимая обнинцами певица Ирина Музалева не только сама окончила ОСШ, но и привела сюда своего сына — он учится уже в седьмом классе. Многие выпускники связали жизнь с медициной. Педиатры, офтальмологи, хирурги, травматологи, рентгенологи и стоматологи — кто-то работает в Москве, а шесть человек вернулись в родной Обнинск, чтобы заботиться о здоровье земляков. Например, Павла Соколова благодарные пациенты называют хирургом от Бога, в его надежных руках мечтают оказаться многие больные. И, кстати, в этом году он награжден знаком «Общественное признание» городского конкурса «Человек года» за разработку по-настоящему ювелирных методов хирургии онкологических заболеваний. Служение людям — путь, который выбирают многие выпускники. Иногда — в самом прямом смысле, как протоиерей Роман Горелов — более двадцати лет он настоятель Храма Пресвятой Богородицы в селе Недельном, или иерей Даниил Салищев — старший преподаватель Калужской духовной семинарии. Отдельная гордость школы — выпускники, ставшие учителями. Одни работают в ведущих вузах страны, другие — возвращаются в родные стены. И это о многом говорит! Вера Копылова, преподающая сегодня в лицее Высшей школы экономики, записала к юбилею трогательное видео: ОСШ для нее остается местом, «куда можно прийти, когда хочется быть согретой тем теплом, которым она согревает своих учеников». Маленький корабль. В ОСШ, небольшом по городским меркам учебном заведении, сегодня работают 60 преподавателей. Пятеро из них имеют ученую степень — это интеллектуальная элита школы. Пятнадцать трудятся здесь более тридцати лет, то есть с момента основания, — они хранители традиций. Что касается молодых кадров, шесть учителей — выпускники ОСШ. Вырастили смену сами! Поэтому здесь нет ни текучки, ни нехватки специалистов. Школа в названии несет слово «Свободная». Но это не означает анархии и вседозволенности. Что же здесь понимают под свободой? «Учитель ОСШ имеет право комбинировать различные методики, выбирать лучшее из передового опыта, — говорит Татьяна Мачула, — это и есть степень его свободы. Но при этом он должен быть профессионалом высокого класса». А свобода ученика — это его эмоциональный комфорт. «Ребенка надо избавить от чувства страха — в любом его проявлении, — уверена директор. — Мы хотим уменьшить роль оценки и поднять престиж знания». Свободные люди не должны привыкать бояться… Образовательная парадигма школы строится на трех китах: в младших классах — пробудить желание учиться, в средних — дать сильное гуманитарное образование, в старших — подготовить учеников к взрослой жизни, выпустив в мир людей, умеющих найти свой путь. В ОСШ воспитываются цельные личности и настоящие граждане — люди, способные мыслить, творить, сострадать и нести добро. И в этом — их главная и бесценная свобода. Предыстория. Все началось в 90-е годы прошлого века. Практически одновременно в Обнинске появились две экспериментальные школы: «Центр гуманитарного образования» — его создали легендарный педагог Нинель Владимировна Мирецкая, Раиса Павловна Маслевская и Анна Дмитриевна Пуцелло, и «Обнинская свободная школа» — филиал «Московского центра Вальдорфского образования». одним из учредителей которого была Татьяна Алексеевна Мачула. «Центр гуманитарного образования» делал ставку на индивидуальную траекторию обучения для каждого ребенка. А «Свободная школа» считала главным не просто дать знания, а раскрыть сильные стороны ученика, помочь ему воплотить собственные идеи и проекты. Но у обеих школ был один принцип — сохранить в детях интерес к учебе и помочь им найти свое призвание. Сегодня эти идеи кажутся нам привычными, но всегда важно, кто и как воплощает их в жизнь. В 1994 году «Центр гуманитарного образования» остался без крыши над головой, тяжелым было положение и Свободной школы. Ситуацию спасла Раиса Павловна Маслевская, Почетный гражданин Обнинска, директор 6-й школы. Она дала крышу над головой 150 детям и 30 учителям. Они стали отделением интенсивного обучения Гуманитарного лицея (6 школы), совмещавшим основное и дополнительное образование, что являлось новым по тем временам педагогическим экспериментом. А уже в 1995 году городские власти (социальный сектор тогда возглавляла Ирина Владимировна Ефимкова, а за городское образование отвечал Олег Витальевич Мунтян) нашли для школы собственное здание — бывший детский сад. С этого момента и началось плавание корабля под названием «Обнинская свободная школа» с опытной командой «Центра гуманитарного образования» и капитаном Мачулой Александром Алексеевичем на борту. История Обнинской свободной школы — это больше чем хроника образовательного учреждения. Это рассказ о педагогических экспериментах, которые доказали свою результативность благодаря таланту и преданности своих основателей. Все эти годы школа сохраняла свой главный принцип: воспитывать детей в традициях углубленного гуманитарного образования и культурологического просвещения, которые и сегодня определяют дух школы. Марина БЕЛЯЕВА

https://ngregion.ru/vospitanie/obninskaya-svobodnaya-shkola Обнинская свободная школа демонстрирует впечатляющие для небольшого учебного заведения образовательные рейтинговые баллы. Но главную свою задачу там видят в другом – передать детям наш культурный код Автор: Марина БЕЛЯЕВА 07 ноября 2024 658 Свой спектакль ко дню рождения Обнинской свободной школы ее ученики готовят уже 34-й раз Посчитали — удивились В ОСШ закончили этап школьных олимпиад. Всего на школьный этап вышли 220 учеников с 7-го по 11-й классы. Причем многие дети демонстрировали свои знания сразу по нескольким предметам. 57 ребят — призеры и победители — будут представлять ОСШ на муниципальном этапе. Если говорить о младшей школе, то по математике соревновались 10 человек, и один вышел на муниципальный уровень. В олимпиаде же по русскому языку боролись 32 ученика — это весь класс! 10 человек будут пробовать себя в городских состязаниях. По учебе ОСШ вообще показывает исключительные для совсем небольшого учебного заведения результаты. В прошлом учебном году ОСШ заняла 7-е место в рейтинговом списке лучших школ области. А среди городских школ по итогам ЕГЭ 2024 года школа занимает третье место, уступив первые два места ФТШ и Гимназии. Так, рейтинговый балл ОСШ составляет 83,05, Гимназии — 83,75, ФТШ — 86,65. Примечательно, что по среднему баллу по русскому языку ОСШ обогнала ФТШ: Свободная школа имеет 82,05 балла, а Физико-техническая — 80,6. В математике также демонстрируются отличные результаты, Гимназию обошли с небольшим преимуществом: ОСШ — 83,06, Гимназия — 82,6. А еще ОСШ в прошлом учебном году выпустила четырех медалистов. Но в Свободной школе не ставят перед собой цели занять первые строки в рейтинговых списках. Рейтинг может меняться по совершенно разным причинам. Главная же задача школы — передать от поколения к поколению наш культурный код. 34-летняя традиция Этот культурный код «прошивается» собственными особыми традициями. Одна из главных — свой спектакль ко дню рождения школы. Представьте себе: первая четверть, дети приходят в классы после лета, начинают втягиваться в учебный процесс, времени до каникул — всего два месяца. Как тут успеть еще и спектакль поставить, в котором задействованы все одиннадцать классов, от первого до выпускного? Как подготовить всех детей — всех, не только тех, кто занимается в театральных кружках и музыкальных школах? А сценарии? Их одиннадцать! Каждый класс готовит свой, и все их нужно увязать в одну постановку: сам спектакль, на минуточку, проходит на серьезной сцене Дома ученых и длится три часа плюс антракт! Казалось бы, ОСШ ставит совершенно неосуществимую задачу… Между тем, осенний театрализованный праздник школы, в котором задействованы все ее ученики и большинство учителей, проходит ежегодно. В этом году — уже в 34-й раз. Нынешний спектакль в Доме ученых был посвящен творчеству Александра Пушкина — так передается культурный код Пушкин — наше все Нынешний спектакль был посвящен творчеству Александра Сергеевича Пушкина. Во-первых, великому поэту в этом году исполнилось 225 лет. Во-вторых, на государственном уровне этот год назван годом Пушкина, и его отмечает вся страна. В-третьих, для ОСШ очень близка тема дружбы выпускников Царскосельского лицея: «На свете нет ничего более верного и отрадного, нежели дружба и свобода», — писал Пушкин, как специально для Свободной школы. Но главное — в Свободной школе Пушкина просто любят. И всю первую четверть у ребят шло «полное погружение» в пушкинскую тему. Полное погружение Школа ездила на экскурсии — седьмой класс, например, побывал в музее Пушкина по специальной программе: с уроками русской словесности, танцев и фехтования. Ну, и карикатуры в духе пушкинского времени рисовали… а потом бродили по пушкинским местам Москвы. 8-й и 9-й классы съездили в Калужский ТЮЗ на «Пиковую даму», а потом писали рецензии на спектакль. Всю четверть ребята смотрели экранизации произведений Пушкина, начиная от мультфильмов и заканчивая ставшими уже классическими фильмами. Читали и изучали литературное наследие великого поэта, и что-то проходили с опережением школьного плана, а что-то изучали сверх установленной программы по литературе. Ребята не только читали тексты, они делали к ним иллюстрации, изготавливали афиши — уже сейчас можно посмотреть эту выставку в музыкальном зале школы. Занавес! И вот наступил великий день, и ребята вышли на сцену. Вступление, как положено, «Лукоморье». Дебютанты — первоклашки — волновались больше других, уже имеющих опыт выступления на большой сцене. Как рассказывает Марина Павлова, учитель литературы и генеральный конструктор и режиссер всего спектакля, каждый класс сам выбирал произведение для своей части постановки. В этом году зрители увидели сказки Пушкина, его стихи и баллады, «Пиковую даму», «Цыган», «Метель», сцены из «Евгения Онегина». Начальную школу к сцене готовила Екатерина Задохина, а танцы ставила Анастасия Тришина. Среднюю — Игорь Склизков. Выпускным классом занимался Алексей Пономарев. Учителя отмечали, что в этом году младшая школа, которая могла бы после антракта и покинуть зал — все-таки полтора часа прошло с начала представления, осталась на второе отделение. Малыши внимательно, не отрываясь, слушали и смотрели, как выступают старшие ученики, а попробуй удержи внимание зрителей! Тем более, что не профессиональные актеры играли, а те же ребята, только возрастом постарше. Да и тексты были не маленькие. А вы говорите, дети только в телефонах в тик-токах сидят. Не все так плохо, как это иногда кажется взрослым. Когда мы говорим о нашем культурном коде, все понимают, что Пушкин — его основа. Три часа зрители грелись в лучах Солнца русской поэзии… А создавали эти лучи ученики ОСШ. Марина БЕЛЯЕВА

Автор: Марина БЕЛЯЕВА НГрегион 02 ноября 2023 899 https://ngregion.ru/obrazovanie/tridtsat-let-i-tri-goda ▲ Учимся с удовольствием В Обнинской свободной школе тридцать третий день рождения школы отпраздновали грандиозным спектаклем. Концертный зал в Доме ученых с трудом вместил всех желающих его увидеть. Неудивительно: по традиции каждый ученик Свободной школы обязательно в этот день выходит на сцену. «Нет предела творчеству» В зале собираются зрители — родители, бабушки и дедушки, старшие братья и сестры… И в этом списке только бабушки с дедушками не успели поучиться с Свободной школе. А вообще если кто-то закончил эту школу, будьте уверены: он и детей своих сюда приведет. «Впервые идея общего школьного спектакля появилась у Нинель Владимировны Мирецкой, основателя и первого учредителя Обнинской свободной школы, — рассказывает ее сегодняшний директор Татьяна Мачула — Продолжает дело Нинель Владимировны вся учительская команда. Но основной идеолог спектакля, который выстраивает общую сценарную концепцию, — учитель литературы Марина Владимировна Павлова». Представьте себе масштабность проекта: подготовить спектакль, где играют более трехсот актеров от семи до шестнадцати лет, да еще и педагогический состав. Зачем же школе такие сложности? Почему бы не ограничиться, допустим, театральной студией? «Так мы решаем многоплановую задачу культурологического воспитания учеников. Во время подготовки спектакля ребята исследуют литературный материал, учат наизусть тексты, преодолевают себя, перешагивая страх публичных выступлений, — поясняет Татьяна Алексеевна. — Каждый год во время спектакля на День школы я думаю: лучше этой постановки ничего не будет. И каждый раз оказывается, что следующий спектакль лучше предыдущего. Творчеству нет предела!» Кстати, статистика показывает, что дети, занимающиеся творчеством в театральных студиях, музыкальных и художественных школах, гораздо реже «пускаются во все тяжкие» — у них жизненные ориентиры другие. ▲ Тридцать третий День рождения Обнинской свободной школы ▼ «Все дети — талантливы» В Свободной школе две театральные студии — младших школьников ведет Екатерина Задохина, хореограф — Анастасия Тришина. А за среднее звено отвечает Игорь Склизков. Все три имени в городе хорошо известны. Екатерина Задохина — как писатель и режиссер театра «Подмостки». Анастасия Тришина возглавляет Школу спортивной хореографии. Игорь Склизков — актер Молодежного театра. К Новому году младшая школа покажет спектакль «Спящая красавица». Кроме того, в ОСШ действует музыкальный театр. Его руководитель Лариса Николаева ежегодно ставит мюзиклы с четвероклассниками. Это уже «запредельный уровень дзена». Каждый год найти новых солистов… Может, это в ОСШ «наплыв» суперспособных учеников? Или все-таки права Татьяна Мачула, когда говорит, что каждый ребенок талантлив? Такая педагогическая парадигма задает высокую планку для учительского коллектива. Выявить уникальные способности ребенка, сформировать развивающуюся личность таким образом, чтобы в будущем человек имел наибольшую степень собственной свободы — задача грандиозного масштаба. И она невыполнима без гуманитарной образовательной основы. Мир посмотреть… Составная часть гуманитарного образования в ОСШ — школьные путешествия и поездки. Этим летом и осенью дети ездили в Казань и Карелию, посетили Ясную Поляну («Теперь точно Толстого будут читать!» — говорили между собой учителя литературы) и Калужский музей космонавтики. И это еще поездки в театры не перечисляем… В нынешнем сентябре школа ездила на выставку «Калужская губерния в 1812 году» в Боровск. Авторы выставки — преподаватель истории Виталий Панфилов и ученик ОСШ Артем Зайцев. *** Ученики ОСШ получают право участвовать в литературных сменах «Сириуса», успешно участвуют в конкурсе художественного перевода, который проводит московская Библиотека иностранной литературы, побеждают на олимпиадах, участвуют в фестивалях и выставках. Принято говорить — это результат работы всего педагогического коллектива. «Как мне Бог таких людей послал? — удивляется Татьяна Алексеевна. — Наше дело можно делать только командой».

"Народная газета Регион" от 06.07.2023 г. http://ngregion.ru/vospitanie/svoboda-byt-schastlivym Если человек был счастлив в детстве, ему не страшны никакие жизненные испытания. Он со всем справится. В ОСШ учатся — счастливые дети В небольших группах «Палитра школ в Обнинске очень широкая. И родители могут выбрать любую, в зависимости от потребностей. А вот успехи ребенка зависят и от его способностей, и от умения работать, и от поддержки родителей. Процесс получения образования — он сложный», — говорит директор Обнинской свободной школы Татьяна Мачула. ОСШ отличается именно своими возможностями. Например, уроки проходят в небольших группах. На русском языке и математике класс делят пополам, на иностранных языках — на три группы. Это значит, учитель по основным предметам работает не с 30-34 учениками, а с 15-ю. Любому понятно, что это совсем другой темп обучения и восприятия, что дает более качественное образование. Мало того, поскольку школа частная, есть возможность работать со способными и заинтересованными детьми дополнительно, практически индивидуально или в принципе индивидуально. Если у ребенка есть желание учиться — в ОСШ для этого существуют все необходимые условия. Причем на самом высоком уровне. Например, не первый год дети из ОСШ отправляются на тематические смены в «Сириус», в летнюю биошколу МГУ, участвуют в выездных конференциях и престижных конкурсах. Например, конкурс Литературного перевода Библиотеки иностранных языков в Москве уже несколько лет подряд не знает других победителей, кроме учеников ОСШ. Сильный педагогический коллектив готовит ребят к поступлению в престижные вузы, а стобалльники в школе были и по географии, и по химии, и по русскому. Но школа — слишком сложный организм, чтобы оценивать ее только «по учебным критериям». «Основная наша задача — соединение учебного и воспитательного процессов, — уверена Татьяна Алексеевна. — Эту задачу мы ставили перед собой с момента основания школы и не намерены ее менять в будущем. Главное для нас — педагогика сотрудничества, взаимодействие учеников и учителей». Причем с учеником будут обращаться серьезно и уважительно, как с полноправным участником общего дела. Талантливые и нежные ▲ Уроки проходят в небольших группах Учитель видит настроение и потребности ребенка иногда даже более четко, чем его родители, ведь большую часть рабочего дня ученик проводит в школе. И тут понятие «индивидуальная образовательная траектория» приобретает уже не казенный оттенок, а вполне себе жизненный. «Сегодня многие дети нуждаются в особом отношении, — делится Мачула. — Талантливый ребенок может оказаться совершенно не приспособленным к большому коллективу стандартной школы. Важно рассмотреть и развить его способности в доброжелательной обстановке». Заметим, что в ОСШ приходят дети уже второго поколения ее учащихся. Родители любят свою школу, доверяют ей и приводят сюда своих детей. В этом году школа выпустила уже 32-й класс! Завзятые театралы ▲ В ОСШ традиционно большое значение придают театру Сейчас практически все взрослые признают: наши дети живут в цифровом мире. Нужно ли с этим смириться? И может ли тут что-то сделать школа? «Я считаю одной из самых важных задач сегодняшнего дня — дать гуманитарное образование ребенку и привить ему гуманистические ценности. Нужно вернуть его в нормальный мир живой культуры, — говорит Татьяна Алексеевна. — Это задача внеклассной работы». В ОСШ изначально большое значение придавалось театральной деятельности. Тридцать лет прошло — и вот сейчас школьные театры рекомендовано создавать в каждой школе! Ежегодно проводится театрализованная литературная конференция «День школы». Готовят ее учитель литературы Марина Павлова, режиссер Екатерина Задохина, хореограф Анастасия Тришина и все классные руководители. В постановке участвуют все ученики школы. Собирается большой зал зрителей в Доме ученых, приходят не только родители и бабушки с дедушками, но и выпускники предыдущих лет. Отметим, что в школе работает не только театральная студия, но и музыкальный театр Ларисы Николаевой — ежегодно ставятся мюзиклы, артисты — ученики 3, 4, 5 классов Понятно, что ребята не только сами выступают, но и постоянно ездят в театры — областные и столичные. Путешественники и туристы Экскурсионные поездки бывают не только однодневные, в Москву или по окрестностям Обнинска. Ребята ездят в Карелию, Крым, Казань, Великий Новгород, Псков… в телефоне особо некогда зависать. Поездки расширяют горизонты — ребята знакомятся с историей, географией и этнографией нашей родины. Еще одна «фишечка» школы — ежегодный туристический слет, бессменным организатором которого выступает Елена Смирнова. Его ждут с особым нетерпением. Вообще слет — учебная площадка по физкультуре и основам безопасности жизнедеятельности. А по сути, каждый слет несет образовательную составляющую. Каждый год меняется его тема. Ребята получают знания через личные переживания, через командную работу. * * * Обнинская свободная школа в наукограде считается школой для детей, мотивированных к учебе. И итоги учебного года это мнение подтверждают. В этом году ученики Обнинской свободной школы показали прекрасные результаты: Дарья Журавлева сдала ЕГЭ по русскому на 100 баллов (учитель Наталья Рощина) а Винсент Экхард стал победителем Всероссийской олимпиады по немецкому языку. И это еще не все — Лиза Собачкина получила городскую стипендию как одаренный ребенок за успехи в литературе — она победила в нескольких значимых олимпиадах. Ульяна Салищева — победитель региональной олимпиады по МХК. Автор: Марина БЕЛЯЕВА

Дистанционное обучение, на которое все школы страны были вынуждены перейти этой весной, стали настоящей проверкой для школ и учителей. Накануне Дня учителя на эту тему рассуждают учителя Обнинской свободной школы.Читайте на странице 6 http://vestnik-obninsk.ru/wp-content/uploads/2020/10/%D0%9E%D0%92-36_compressed.pdf

http://vestnik-obninsk.ru/?p=22160#more-22160 В минувшие выходные в Доме учёных Обнинская свободная школа отметила своё 28-летие грандиозным литературным проектом «Что наша жизнь — игра». Для ОСШ первая четверть каждого года – особенное время. Ученики и учителя готовятся к традиционному празднику школы: пишут сценарии, репетируют роли, ставят танцы, шьют костюмы, мастерят декорации. Формат праздника любим и проверен временем. На большую сцену выходят все: неопытные первачки, без пяти минут выпускники, педагоги и даже родители.Каждый класс с 1-го по 11-й делает театральную постановку по произведениям русской или зарубежной литературы. И все спектакли объединены общей концепцией. На этот раз темой праздника стала игра. Зрители вместе с исполнителями пережили эволюцию от милых детских забав, вроде пушалок Винни-Пуха и хулиганского танца маленьких обезьянок до философских постановок по пьесе Шекспира «Гамлет» и сценарию Тома Шульмана «Общество мёртвых поэтов». Также для инсценировок были выбраны произведения Джанни Родари, Марка Твена, Карло Гольдони, Юрия Олеши и других великих писателей. Помимо классической литературы, ребята обратились к современным произведениям. Шестиклассники приготовили постановку «Называй меня Питер» по пьесе немецкого драматурга Яна Фридриха. Эта история о том, как пленительна бывает игра и как непросто отказаться от неё, когда нужно брать на себя ответственность за жизнь другого человека. Ученики седьмого класса затронули тему виртуальной реальности. Их героями стали подростки, которые на собственном опыте убедились, что дружба, чуткость и готовность действовать помогают в жизни лучше, чем виртуозное владение гаджетами. Педагоги Свободной школы отдали дань образовательной программе и поставили пьесу Гоголя «Ревизор». Ребята с восторгом приветствовали своих преподавателей в новых для них амплуа. Примечательно, что учительский актёрский ансамбль состоял в основном из мужчин. Это отражает общую кадровую тенденцию школы. Здесь действительно большой процент преподавателей мужского пола. Учителя не ограничились драматическим воплощением своих персонажей и активно использовали в постановке хореографию. В результате на поклоне они получили заслуженный шквал аплодисментов и крики «Браво!» Не обошлось на празднике без самого ловкого игрока — Остапа Бендера. Искромётный юмор Ильфа и Петрова вдохновил выпускной класс на подвиг – ребята справились со спектаклем почти самостоятельно. Впрочем, чему тут удивляться? За плечами одиннадцатого класса уже десять праздников школы, десять спектаклей и поэтому своё последнее выступление они готовили с минимальной помощью педагогов. Ребята уже отлично формируют мизансцены, сами обдумывают характеры персонажей и прекрасно справляются с хореографическими номерами. При работе над спектаклем они проявили потрясающие организаторские способности, оперативно собираясь на репетиции и дипломатично решая сложные моменты распределения ролей. Одна из главных задач праздника школы – знакомство учеников с лучшими образцами литературы. Во время репетиций у всех учеников Свободной школы появляется отличный повод открыть книгу не для того, чтобы получить оценку, а для собственного удовольствия. Готовясь исполнять роли, ребята наизусть заучивают строки произведений Шекспира, начинают разговаривать цитатами из Ильфа и Петрова, поют на переменах песенки Винни-Пуха. Эмоциональной кульминацией представления стала песня «Сансара» в исполнении десятиклассников. «Когда меня не станет, я буду петь голосами / Моих детей и голосами их детей. / Нас просто меняют местами, Таков закон Сансары — круговорот людей», — спели Даша Лобова и Ашот Асрибабаян. Исполнителей поддержал весь зал. Люди подпевали и зажигали фонари мобильных телефонов. Для Свободной школы слова этой песни подходят как нельзя лучше, так как уже на протяжении многих лет здесь действительно происходит круговорот людей. Бывшие ученики приводят в родную школу своих детей и часто возвращаются сами в качестве педагогов. Когда занавес Дома учёных закрылся, директор ОСШ Татьяна Алексеевна Мачула оказалась в окружении выпускников прошлых лет. Они заявили, что в следующий раз праздник школы без их выступления не обойдётся, потому что они соскучились. И, как говорит Татьяна Алексеевна, такие моменты – самый главный результат работы школы. Ольга Иванова

Если бы мы учились у детей открытости, любознательности, искренности, отсутствию боязни задавать бесконечное количество вопросов- наш мир был бы принципиально лучше,-считает директор ОСШ Татьяна Алексеевна Мачула. продолжение статьи читайте в газете "Обнинский вестник" № 29 от 30 августа 2018 года http://vestnik-obninsk.ru/?p=21845

Если бы мы учились у детей открытости, любознательности, искренности, отсутствию боязни задавать бесконечное количество вопросов- наш мир был бы принципиально лучше,-считает директор ОСШ Татьяна Алексеевна Мачула. продолжение статьи читайте в газете "Обнинский вестник" № 29 от 30 августа 2018 года http://vestnik-obninsk.ru/?p=21845

"Обнинский вестник" №52 от 31 августа 2017 года http://vestnik-obninsk.ru/?p=20397 " Важна не система, а важен учитель" Обнинская свободная школа является старейшем частным общеобразовательным учреждением города. И она так же, как и все остальные школы города, исполняет государственный образовательный стандарт. Однако перед своими муниципальными собратьями эта школа имеет ряд преимуществ. Каких? Об этом нам рассказала ее создатель и бессменный директор ОСШ Татьяна Мачула. Корр. Татьяна Алексеевна, начиная с нулевых годов, российская система образования живет в постоянном режиме чиновничьих экспериментов. Как Обнинская свободная школа чувствует себя в этом «неспокойном море»? Мачула. Действительно, мы постоянно находимся в состоянии эксперимента, бюрократического и информационного, никогда не знаем, что нас ждет в образовании, что опять придумают там наверху. И вот сейчас, накануне 1 сентября с высоких министерских трибун было сказано, что школу ждут новые образовательные стандарты, а вместе с ними две новые линии учебников. Последний раз государственные образовательные стандарты обновлялись семь лет назад. Впрочем, о том, что грядет новый госстандарт и новые линии учебников, новый министр образования РФ Ольга Васильева заявила только устно, и ее слова юридически еще никак не оформлены и в качестве закона они до нас еще не дошли. Как сказал известный публицист и преподаватель ВУЗа Андрей Максимов, основными угрозами нашему обществу являются массовое снижение уровня образования и культуры общества. Не хотелось бы, чтобы результатом нововведений был бы стандартный «результат», а именно: учителям, вместо того, чтобы учить детей, придется заниматься дополнительной бумажной работой – писать всевозможные отчеты, справки, которые не нужны никому, кроме чиновников. Эта бюрократия отнимает массу времени и сил, и у учителей просто не хватает времени на обучение детей. Впрочем, это общая тенденция в стране, она характерна для всех сфер нашей жизни, а не только для образовательной: из-за бюрократизма врачам некогда лечить пациентов, учителям – учить учеников. Корр. Как эта система сказывается на качестве обучения в Обнинской свободной школе? Мачула. Я не скажу, что мы плохо учим детей, во всяком случае, когда они сдают ЕГЭ, нашим учителям не приходится краснеть. Если сравнить объем знаний, который сейчас получают школьники, с тем объемом знаний, который получали школьники нашего поколения, то он гораздо, гораздо шире. Но тревогу вызывает само школьное преподавание – знания детям даются по методу «накачивания информации», на уровне повторения данных. А вот система логического и эвристического мышления, способность распоряжаться и пользоваться своими знаниями у учеников утрачивается. Знания заменяются накапливанием информации, а так называемая эвристическая прослойка среди школьников становится все тоньше и тоньше. Корр. И на кого вы, как директор Обнинской свободной школы, возлагаете надежды?? Мачула Я возлагаю надежды только на людей, с которыми мы работаем – на учителей и родителей учеников. И на здравый смысл. В нашей частной школе мы можем себе позволить быть свободнее в выборе дополнительных предметов обучения. Мы имеем преимущество перед муниципальными школами в том, что мы можем дать ученикам больше, чем государственный образовательный стандарт. Мы свободнее и в финансовом отношении, и в организационном. Корр. То есть, на грядущие изменения в системе образования вы смотрите с оптимизмом? Мачула. Меня эти изменения не пугают. Даже если нам спустят две линии учебников, хорошими они будут или плохими, не важно. Когда родители приводят к нам своих первоклашек и спрашивают, по какой системе мы обучаем детей, я им говорю, что важна не система, а важен учитель. Только учитель подстроит любую систему под то, что он хочет дать своим ученикам. Учителя заменить нельзя. Роль учителя по-прежнему велика, а поскольку у нас, в Обнинской свободной школе очень хороший подбор учительских кадров, то мы не боимся никаких изменений образовательной системы. Например, даже когда «сверху» сократили количество часов на преподавание литературы и истории, в нашей школе эти предметы мы давали дополнительно и в большем объеме. Корр. А шахматы вы будете преподавать? Ведь сейчас это обязательная региональная тенденция для всех школ без исключения. Мачула. Конечно, будем преподавать и шахматы – эта дисциплина развивает то самое логическое и эвристическое мышление, о котором я говорила в начале нашей беседы. Тем более, что среди наших преподавателей есть перворазрядник по шахматам, капитан первого ранга Юрий Анатольевич Черкашин. К слову о логике и эвристике, у нас в начальных классах учеников обучают и устному счету – на уроках математики. Вообще-то развитие этих навыков неплохо было бы вернуть в школы – устный счет развивает мозги, он учит держать в голове большие информационные массивы и оперировать ими, тренирует и память, и логику. К сожалению, устным счетом уже не занимаются в средней и старшей школе. С приходом в нашу жизнь гаджетов получение знаний превращается в простой поиск информации в Интернете. Однако умение пользоваться современными информационными технологиями не есть самоцель, а есть инструмент образования. Использовать Интернет как образовательный ресурс мы можем вполне. И делают это в первую очередь наши молодые талантливые учителя. Сергей Коротков