О НАС ПИШУТ

"Свободная школа " отпраздновала 25-летний юбилей. Читайте в газете "Обнинский вестник" vestnik-obninsk.ru/ от 11 февраля 2016 года .

Учащиеся Обнинской свободной школы уже несколько лет подряд принимют активное участие в работе на Ильинских рубежах. Поисковый отряд "Ильинский патруль" "Технологии" и учащиеся 8 класса ОСШ прокладывают экскурсионную тропу по местам героической обороны... Читайте в Н.Г."Регион" www.ngregion.ru/novosti/na-ilinskikh-rubezhakh-prokladyvayutsya-novye-marshruty

Статья "Свобода быть собой" из газеты Обнинский Вестник от 10 октября 2015 года -vestnik-obninsk.ru/ Обнинская свободная школа даёт возможность каждому ребёнку проявлять лучшие стороны своей личности. Если случайно зайти в Обнинскую свободную в разгар учебного года, можно испытать настоящий когнитивный диссонанс. Это школа? С одной стороны парни водружают театральную ширму, с другой – красавицы-старшеклассницы отрабатывают акробатические трюки, здесь - группа подростков репетирует бум-бокс, там - младшие классы раскрашивают пряники. Мимо бегут странные люди в париках, за ними – человек с камерой, маленькие первачки торжественно выкладывают глиняные шедевры на подоконник, тут же подходит мощный старшеклассник, хватает первачка и куда-то уносит. Издалека раздаются крики: «Раздобыл ребёнка? Так! Ты нам нужен! Вот тебе слова – учи». Оказывается, это большая перемена. Звенит звонок. И, наконец, всё встаёт на свои места. Школа снова превращается в образовательное учреждение. Простучали каблучки учительниц, захлопнулись двери, тишина. Бурная творческая жизнь ни в коем случае не отменяет подготовку к ЕГЭ. Свободная школа уже несколько лет подряд входит в группу лидеров по результатам сдачи Единого госэкзамена среди обнинских школ, буквально дышит в спину гимназии и ФТШ. А среди частных школ по ЕГЭ-показателям воспитанники Свободной школы – чемпионы. Не удивительно, что они с легкостью открывают двери московских, питерских и даже зарубежных вузов. В чём же секрет успеха? С этим вопросом мы обратились к директору Свободной школы Татьяне Алексеевне Мачуле. Она только руками разводит: «Мы уже много лет работаем по одной формуле: стараемся найти баланс между свободной, творческой атмосферой и высоким уровнем образования. Да, ребёнок в школе должен чувствовать себя достойно и комфортно, но дисциплину никто не отменяла. Мы строго контролируем и поведение, и учебный процесс наших ребят, но никогда не позволяем себе унижать человеческое достоинство». Высокие результаты ЕГЭ и массовое поступление в вузы комментирует завуч Свободной школы Наталья Тамкович: «Если человек захочет куда-то поступить, он это сделает. Но не надо бежать впереди паровоза и постоянно давить на психику. Дети совершают очень правильные поступки, если им не мешать и быть рядом в трудную минуту. Да они горы свернут, если поймут, что вы им доверяете! Какие еще секреты успеха могут быть?» Поговорив с учителями, мы выяснили, что к ним руководитель школы применяет чуть ли не те же принципы, что и к детям. Большинство педагогов сказали, что работа в Свободной школе имеет одну особенность – это ощущение доверия между директором и учителем. Татьяна Алексеевна приветствует любую инициативу и всегда готова к экспериментам. А потому в школе есть настоящая русская изба, которая по количеству и качеству экспонатов уже вправе называться мини-музеем, театральная студия, огромное количество разнообразных факультативов, занятия гончарным мастерством, и главное – атмосфера всевозможности. Каждый ученик понимает, что он может всё. У него есть выбор и время, чтобы определиться, в каком именно направлении начать работу над собой. Педагоги школы никогда не форсируют события и не хотят за ребёнка. По их мнению, самостоятельный интерес должен быть отправной точкой образования и хобби. «Большой брат не смотрит на тебя, он просто рядом», - таков принцип работы директора с педагогами, а педагогов – с детьми. Кстати, о братьях. Довольно часто мы слышим расхожие фразы: «Школа – наш второй дом» или «Школа – вторая семья». Эти штампы набили оскомину и уже не вызывают эмоционального отклика. Но, тем не менее, мы вынуждены ими воспользоваться, потому что изнутри Свободная школа, действительно, выглядит как одна родственная компания. Детей здесь ровно столько, чтобы знать всех по именам и в лицо. И даже если учитель не ведет уроки в каком-то конкретном классе, он точно знает, что Маша из этого класса собирается стажироваться во Франции, Коля наконец уговорил родителей записать его на хоккей, а Никита на летних каникулах никуда не ездил, потому что у него родилась младшая сестра. «Педагоги нашей школы не просто профессионально выполняют свои обязанности, они, действительно, любят свою работу и получают от неё удовольствие, - говорит Татьяна Алексеевна. - Кстати, 6 учителей Свободной школы – это наши бывшие выпускники. Они отучились в вузах и вернулись в наши стены». Спокойное отношение к особенностям детей, мудрость и доброта, поставленные во главу педагогики, позволили Обнинской свободной школе на деле воплотить принцип педагогического сотрудничества – в том числе с особенными ребятами. Работа с детьми, у которых есть проблемы со здоровьем, не является для Свободной школы каким-то особенным направлением или достижением. Здесь занимаются с ними так же, как и со всеми остальными. И они чувствуют себя «всеми остальными» - без оговорок и ссылок на медицинскую карту. Пока чиновники всех уровней рассуждают о сложностях взаимодействия обычных детей и детей с особенностями и придумывают сложные схемы внедрения инвалидов в школьную структуру, в Свободной школе инвалидная коляска вообще не воспринимается как предмет обсуждения. На ногах, на роликах, на велосипедах, на колясках… Да, хоть на голове! Тебе здесь рады.

"Народная газета" 16 января 2015 года www.ngregion.ru/obshchestvo/v-trk-plaza-ne-nashlos-mesta-dlya-dobroty Благотворительный базар все-таки прошел. В другом месте. Руководство «Плазы» не разрешило благотворительному фонду «Хоспис—детям» провести акцию по сбору средств для безнадежно больных детей Новогодние и рождественские дни характерны своими благотворительными акциями. Люди в преддверии волшебных праздников с удовольствием помогают тем, кто нуждается в их участии. Вот и благотворительная организация «Хоспис—детям» уже не первый год старается осуществить новогодние мечты детей, имеющих серьезные заболевания. В Обнинске, как правило, фонду оказывается всяческое содействие. Например, ученики Свободной школы всю осень готовились к благотворительной новогодней акции — шили игрушки, изготавливали сувениры. Планировалось устроить базар и вырученные деньги пустить на подарки и лекарства. Обычно такие акции проводятся в самом посещаемом месте города… «Плаза» в проведении этой акции нам отказала, — сообщила директор фонда Вероника Толстова. — За 2014 год наш фонд дважды обращался в эту организацию. Первый раз, на Пасху, нас выкинули проводить акцию на улице. Второй раз, под Новый год, нам отказали вообще. Общаться с пафосной и надменной администрацией ТРК можно только в форме писем, которые рассматриваются неделями. Это тоже непонятно и неприятно». В результате акцию провели в «Экобазаре». Фонд отмечает, что согласование вопроса о предоставлении площадки заняло считанные минуты: «И спасибо им за это! И за предоставленную без проблем площадку, и за сотрудничество, и за понимание серьезности благотворительной темы вообще», — говорят в фонде. Дети собрали почти 77 тысяч рублей. Часть этих денег была израсходована на приобретение подарков для пациентов онко-гематологического отделения детской областной больницы. Студенты первого московского медицинского университета проводили в отделении новогоднее представление и утренник. Дети, которым, как и всем остальным, хотелось праздника, пели и танцевали в компании будущих врачей. А потом Дед Мороз носил им в палаты подарки — те самые, про которые они писали ему письма...18 маленьких больных человечков были счастливы. Из собранных денег на подарки было израсходовано 37 тысяч. На остальные 40 тысяч приобретаются необходимые лекарства и медицинская техника для больных детей. Только ТРК «Плаза» не имеет к этому никакого отношения.

pochem40.ru/article/school Перед теми родителями, у которых на это есть деньги, неизбежно встает вопрос: какое образование лучше, платное или бесплатное? На этот вопрос нам поможет ответить статистика. В городе 4 частные школы (600 учеников) и 16 муниципальных (11 325 учеников). В среднем получается в одной частной школе 150 детей, а в муниципальной – 708. Большинство классов негосударственных учебных заведений небольшие, по 7-15 человек. Это, конечно, плюс. «Я считаю, что частные школы хороши тем, что их классы не такие многочисленные, как в государственных школах, все-таки не 25-28 детей, – говорит начальник обнинского управления общего образования Татьяна Волнистова. – Многим детям так комфортнее». Где учат лучше? Это тяжелый вопрос. Давайте сравним по результатам ЕГЭ – экзамен для всех одинаковый. Всегда на первом месте и с большим отрывом от остальных – муниципальная гимназия. Но там и дети, мотивированные на учебу. Всегда в тройке лидеров и физико-техническая школа (ФТШ), там лентяи тоже не водятся. А что же частные школы? По среднему баллу ЕГЭ «Обнинская свободная школа» (ОСШ) обычно тоже входит в сильнейшую тройку, но в этом году уступила место на пьедестале почета школе№ 4, заняв 4-е место. «Обнинский колледж» – на 8-м, «Дубравушка» – на 10-м, «Чаша» – на 18-м. И такая картинка повторяется из года в год – ОСШ где-то наверху, «Колледж» и «Дубравушка» – в серединке, а «Чаша» – в конце списка. Секрет хороших результатов ЕГЭ директор «Свободной школы» Татьяна Мачула объяснила так: «Один из основателей нашей школы – знаменитый педагог Нинель Владимировна Мирецкая. Она ввела в учебный план несколько дополнительных предметов, что требовало от детей больше способностей и старания, чем обычно. Поэтому, так сложилось, к нам идут дети, родители которых стремятся дать им качественное образование. В 1-м классе у нас всегда количество мест ограничено, и ребят принимаем по результатам собеседования. А дальше начинается серьезная подготовка. Результаты ЕГЭ – это плоды многолетних усилий, мы не натаскиваем в последние «пять минут». Однако на основании результатов ЕГЭ делать выводы, где ребенка научат лучше, рановато. Потому что ученик ученику рознь. Обычно руководители школ считают самым лучшим свое учебное заведение. А директор ОСШ Татьяна Мачула пальму первенства отдала «Чаше»: «У каждой частной школы – своя ниша. «Чаша» – может быть, лучшая школа города. Работать с детьми, которых выпроваживают из других учебных заведений, непросто. «Чаша» играет роль скорой педагогической помощи». Средний балл ЕГЭ там, действительно, низкий. Мало того, в этом году 11-классники, как сказала директор «Чаши» Валентина Соколова, на аккредитационных испытаниях не справились с контрольными по математике и физике. Но то, что они все-таки получили аттестаты, для многих – подвиг. «Мы отогреваем детей, – говорит Валентина Соколова. – Вселяем в них веру в собственные силы». По поводу поведения. Заметим, среди учеников частных школ правонарушителей в юридическом смысле этого слова нет. Бытует мнение, что «частники» в своих учебных заведениях ведут себя разболтанно, потому что, если родители заплатили за них, то детям все можно, в том числе и учителей держать за прислугу. «Бывает, мы сталкиваемся с такими родителями, которые считают, что раз они платят деньги, то мы должны терпеть любые выходки их детей, – комментирует директор «Обнинского колледжа» Анна Назарова. – Но наша задача – хорошо учить. Поэтому мы не даем детям возможности даже подумать о том, что если родители платят, значит, мы будем «рисовать» оценки. Кроме того, если ребенок неоднократно нарушает установленные правила поведения, договор на следующий учебный год с его родителями не заключается – таких из школы отчисляем». Самый больной вопрос частного образования – деньги. Дешевле всего сейчас учиться в «Чаше» – 12 тысяч рублей в месяц. В «Свободной» - на 1 тысячу дороже. А в «Колледже» – 18,5 тысяч рублей. Во всех этих школах есть льготы для многодетных, инвалидов, детей своих сотрудников. А в «Чаше» делают скидки еще и детям священников. На ценообразование впрямую влияет размер занимаемых школами помещений. Меньше всего их у «Чаши» – несколько кабинетов в школе №9. Потом идет «Свободная школа» – о детского сада. «Колледж» занимает целый детский сад. А чем больше помещений, тем больше затрат на их содержание – соответственно, выше и цена за обучение. «Дубравушка» стоит особняком. В какой-то степени это больше московская школа, чем обнинская – там, в основном, на полном пансионе живут и учатся москвичи. На школьном сайте выложена цена обучения с проживанием – в зависимости от возраста ребенка и уровня получаемого образования – от 66 до 98 тысяч рублей. К сожалению, руководитель школы не ответила на вопрос, сколько стоит обучение без проживания. И по этому показателю сравнить «Дубравушку» с другими частными школами мы не можем. Далеко не все ученики частных школ – дети богатых родителей. Даже семьи со средним достатком порой готовы жертвовать чем-то ради комфортных, почти домашних, условий для своего школьника. И, наоборот, вокруг муниципальных образовательных учреждений по утрам – огромное количество дорогостоящих иномарок. Родители, имеющие возможность платить за частное образование, вполне довольны ситуацией и в бесплатных школах. За одной партой в обычной обнинской школе может сидеть сын дворника и дочь бизнесмена. Частные школы – не привилегированные «башни из слоновой кости», а обычные школы – не прибежище для социальных низов. И это хорошо. Значит, в нашем городе нет четкого деления детей по материальному положению, нет социальной изолированности бедных от богатых. pochem40.ru/article/school Елена Сирик.

Работа учителя требует большого терпения и чуткости, любви к детям и своему делу. Несмотря на все трудности, однажды выбрав профессию учителя, люди остаются в ней надолго. Об одном из таких учителей мы и хотим вам рассказать. Накануне Дня учителя мы встретились с преподавателем высшей категории Обнинской Свободной школы Еленой Феодосиевной Дымковой. Еще будучи ученицей школы №7, где в то время директором была Раиса Павловна Маслевская, Елена Дымкова вела активную общественную жизнь, и учителя настойчиво рекомендовали ей поступать в педагогический институт. Но Елена, несмотря на все уговоры, выбрала для себя другой путь и решила пойти по стезе родителей-инженеров, поступив в Московский институт инженеров геодезии, аэрофотосъемки и картографии. И все же призвание дало о себе знать, да и «гены» сказались – ее дедушка и бабушка были преподавателями Бердянского педагогического института. В итоге вот уже почти двадцать лет Елена Дымкова работает преподавателем географии, из них 16 лет в Обнинской Свободной школе. В школе она ведет уроки у детей с 1 по 10 класс. За эти годы дети вырастают у нее на глазах, становятся как родные, и тяжело расставаться с ними, когда они покидают школу. В прошлом учебном году Елена Феодосиевна выпустила 11 класс. Теперь уже ее бывшие ученики звонят, делятся успехами, рассказывают о своих делах и, конечно, интересуются жизнью школы. А она очень переживает за них. В детей вкладывается много сил и души, и хочется, чтобы все они получили хорошую профессию, нашли свой путь в жизни. Сейчас у нее новые ученики, пятиклассники, и все начинается сначала. Ее первые выпускники все поступили в ВУЗы, среди них и МГУ им. Ломоносова, МГИМО, химико-технологический институт, строительный, медицинский, педагогический. Елена Феодосиевна объясняет это очень серьезной подготовкой к поступлению: в 10-11 классах начинают работать спецкурсы, и дети готовятся по тем направлениям гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, которые необходимо сдавать в выбранный ими ВУЗ. Обнинская Свободная школа — не совсем обычная, благодаря ее директору Татьяне Алексеевне Мачула сложился творческий коллектив единомышленников. Здесь идет постоянная работа над поиском новых методов и форм образования. Наверное, поэтому в школе интересно и учиться, и работать. Для педагогов и детей здесь есть все возможности раскрыть свои таланты и применить свои способности. Одной из новых форм работы с детьми (педагогика сотрудничества) является проектная деятельность. И Елена Дымкова активно работает по этому направлению. Ею были разработаны и проведены различные проекты. Расскажем лишь о некоторых из них. В рамках проекта «Родной город» ученики 5 классов изучали, чьими именами названы улицы нашего города, разрабатывали экскурсионные маршруты, проводили конференции. С большим интересом ребята 1 класса работали над проектом «Птицы». Каждый ученик должен был выбрать себе птицу, обитающую в наших лесах, изучить ее и сочинить про нее сказку. Сказки иллюстрировались, и по некоторым работам удалось даже сделать замечательный видеофильм. Организация праздников, мероприятий, образовательного процесса – это большой повседневный труд всего дружного школьного коллектива, и за много лет существования школы здесь сложились и свои традиции. Ежегодно проводится «Праздник школы» (по типу литературной театрализованной конференции), который проходит в ДК ФЭИ или ГДК. Организацией праздника занимается преподаватель литературы Марина Владимировна Павлова. В этом году он состоится 8 ноября и будет посвящен А.С.Пушкину. Каждый класс готовит спектакль по одному из его произведений. В классе Елены Дымковой идет работа над постановкой «Сказки о попе и его работнике Балде». В прошлом году ее выпускники ставили «Чайку» по Ричарду Баху. Ребята сделали замечательный спектакль с потрясающей хореографией, пантомимой. Выбор этой постановки был не случен, ребята прощались со школой, и это было для них символичное произведение, связанное с выбором пути. А их классный руководитель, исполнявшая в заставках роль 15-ленего капитана, за кулисами все время волновалась за своих детей. В период подготовки к праздничным мероприятиям в школе царит суета, отовсюду слышны музыка, пение, кто-то репетирует, читает стихи, ставит голос. Все волнуются перед выступлением на большой сцене, но в школе считают, что такие мероприятия очень важны, они сплачивают коллектив, помогают снять страх перед публикой, раскрыть в детях их актерские способности. Следующим этапом станет подготовка к Новогодним огонькам, затем начнутся предметные недели, когда по различным предметам будут проводиться конкурсы, КВНы. Много внимания в школе уделяется и физическому здоровью детей. Преподаватель физкультуры Елена Ивановна Смирнова организует для школьников Дни бега на стадионе «Труд», Дни плавания с выходом в городской бассейн, зимой обязательно лыжи, и во всех этих мероприятиях наравне с учениками участвуют и классные руководители. А в конце учебного года школа по традиции выйдет на туристический слет, где у костра, порой, возникает атмосфера особого доверия между учителем и учениками. «Профессия учителя очень многогранна,- считает Елена Дымкова. — Учитель — и воспитатель, и друг для детей. Кроме того, эта профессия творческая, приходится постоянно находиться в движении, самому чему-то учиться у других, у детей, искать новые подходы к детям, к своей профессии. Профессия учителя требует полной самоотдачи и хотелось бы всем, кто посвятил себя этой работе, пожелать в канун праздника крепкого здоровья и семейного благополучия! Нам, учителям, так необходима поддержка близких!» Антонина Сергеева -по материалам "Обнинская газета" от 30.09.2014 года. og40.ru/

"Обнинская газета" от 27.05.2014 og40.ru/ Накануне Международного Дня защиты детей самое время поговорить о проблемах, связанных с их обучением и воспитанием. Посему вдвойне интересно побеседовать с директором Обнинской «Свободной школы» (ОСШ) Татьяной Алексеевной Мачула. Кто, как не она, знает, насколько важно воспитывать внутренне свободных детей, психологически защищенных от негативных воздействий социума. На вопрос о том, что в ее понимании «свобода» в контексте образовательного процесса, Татьяна Алексеевна ответила: - Свобода – это, прежде всего, ответственность. Непросто соблюсти условия, при которых учителя могли бы творчески работать и быть свободными в своих педагогических начинаниях, а дети бы чувствовали себя не разболтанными, но внутренне свободными. Чтобы, начиная с младших классов, ребята шли в школу с радостью, а не с ощущением того, что это «обязаловка». По нашим выпускникам (недавно встречались с теми, кто окончил ОСШ 15 лет назад): по их карьере, по тому, как они сейчас живут, — видно, что они действительно свободные люди. Они не боятся при необходимости менять профессии и вообще что-либо менять в своей жизни – они очень творческие, целостные люди. Когда ребенок воспитывается с ощущением уважения к себе самому как к личности, то это, конечно, потом дает результат. Педагогу необходимо следовать за природой ребенка и его возрастными особенностями. В нашей школе мы стараемся этого придерживаться, несмотря на различные перипетии, которые происходят в сфере образовании. Для нас главное – гармоничное развитие ребенка. В ОСШ применяется системно-деятельностный подход. Кроме базовых предметов ИЗО, много творческих дисциплин: лепка, рисование, танцы, хореография, пение, – ребенок живет в этой атмосфере. В начальной школе проводится много праздников. Наша задача качественно выучить детей, при этом мы много ездим по историческим местам, духовным центрам России, на экскурсии в музеи, на выставки, в театры. Творческих предметов у нас больше, чем в других школах. Один из них, «Истоки и корни», связан с изучением традиционной народной культуры. Мы этому придаем большое значение, особенно, в начальной школе. - Можно ли сказать, что в вашей школе даже застенчивые дети становятся внутренне свободными? - Действительно, иногда к нам приходят застенчивые дети. Приведу конкретный случай. В 3-й класс нашей школы пришла учиться девочка. Ребенок был очень застенчивый, она боялась даже слово сказать. Но после нашей школы она поступила в институт, окончила его и сейчас работает в солидной фирме, у нее прекрасная семья… Вот насколько важно не придавить ребенка, а дать ему возможность раскрыться. И таких случаев у нас немало. Иногда родители после 4 класса хотят перевести своего ребенка учиться в гимназию. Были случаи, когда дети-отличники, пройдя конкурс, поступали в гимназию, и, тем не менее, оставались учиться у нас. Почему? Есть школьники, которые прекрасно вписываются в гимназию, а есть, например, стеснительные дети, которым у нас стопроцентно лучше. Конечно, учиться в ОСШ тоже нелегко: большая нагрузка, к тому же, гуманитарный цикл у нас усилен по сравнению со всеми школами, включая гимназию. - Иными словами, если школьник решил стать историком или филологом, – надо идти учиться к вам? - Не все так однозначно. Да, с 1 по 8 классы у нас учебных часов по истории, литературе, русскому и английскому языкам больше, чем в других школах. Кстати, английский язык мы всегда вели с первого класса. Однако в 9 классе дети с нашей помощью определяются с направлением, по которому далее планируют поступать в ВУЗ, и в 10-11 классах, в соответствии с их выбором, они обучаются по практически индивидуальным наборам дополнительных спецкурсов как по гуманитарным, так и по естественнонаучным дисциплинам. Стоит отметить, что пять преподавателей «Свободной школы» имеют научную степень кандидата наук, а двое учителей имеют звание «Отличник просвещения». То есть «вузовские» преподаватели, с высоким уровнем знаний, занимаются с детьми в нашей школе. А это, согласитесь, уже другой уровень подготовки. После окончания ОСШ 80% детей в прошлом году поступило в высокорейтинговые московские ВУЗы на бюджетной основе. К слову, много выпускников ОСШ поступают в медицинские институты. Это, наверное, связано с тем, что у нас определенная духовно-нравственная атмосфера: мы учим помогать людям. Немало наших ребят выбирают и педагогические вузы, куда они успешно поступают. После чего некоторые возвращаются к нам в качестве преподавателей. - А что делается в ОСШ для здоровья детей? - У нас большое внимание уделяется физической подготовке учащихся. Преподаватель Елена Ивановна Смирнова очень требовательная, на ее уроках ребятам приходится усердно трудиться и преодолевать себя. А тенденция сейчас в обществе противоположная – культивируется стремление к комфорту и изнеживанию себя. У нас физкультура на весьма высоком уровне: мы часто выигрывали соревнования по некоторым видам спорта. Кстати, на областную олимпиаду по физической культуре наши старшеклассники попадают, практически, каждый год. Как-то наши дети ездили даже на республиканскую спортивную олимпиаду. - Какие у вас проводятся культурно-массовые мероприятия? - Ежегодно организуем «Праздник школы» (по типу литературной конференции): трехчасовой спектакль в ДК «ФЭИ» или в ГДК, где принимают участие школьники с 1 по 11 класс. Каждый класс делает 10-15-минутное представление. То есть, все дети «проходят» через выступления на сцене – в результате снимается страх перед публикой, происходит сплачивание коллектива. И второе наше крупное мероприятие – это туристический слет. Мы выходим на природу с ночевкой или даже двумя. Там участвуют и преподаватели, и родители, и учащиеся, и выпускники. Такое общение в неформальной обстановке всех объединяет, и получается школа сотрудничества. Если говорить о защите ребенка (в смысле экологии детства), то, наверное, она заключается в том, чтобы ему было психологически комфортно учиться. Но психологический комфорт должен сочетаться с требовательностью и выработкой у детей ответственности. - И в заключение расскажите о ценовой политике. - При максимальном среднем балле по результатам сдачи ЕГЭ среди городских негосударственных школ, цена за обучение у нас минимальная. По сравнению же с московскими учебными заведениями такого же уровня обучения, цена ниже в 3-5 раз. К тому же у нас гибкая система скидок. Инвалиды учатся практически бесплатно. Вообще-то наша школа переполнена – в принципе, мы в рекламе не нуждаемся. Об ОСШ информация передается из уст в уста… Такой вот получился у нас разговор с директором Обнинской «Свободной школы». Неудивительно, что один из ее выпускников написал: «Эта школа свободна в плане общения и времяпрепровождения. Здесь к тебе всегда отнесутся с пониманием… Чувства благодарности, уважения и любви к ОСШ всегда будут жить в наших сердцах». Александр Петров

"Чем мерить образование" Газета "Новая среда" от 19.02.2014.http://newsreda.ru/?p=11288 Линейкой не померить «Я настороженно отношусь ко всякого рода сравнениям в педагогической сфере. Сравнительный анализ, представленный по результатам первого полугодия, вызывает вопросы. Ведь полученный мониторинг является результатом заложенных данных, а «условия «задачи» в каждой школе свои. Получается, что сопоставляется, насколько хорошо школа сама себя видит. Да и в принципе, оценка, которую ставит ученику учитель, очень субъективна. За одну и ту же работу один педагог поставит «четыре», а другой «три». Обнинская свободная школа — интерес к учебе не должен угаснуть. Или, если говорить о результатах ЕГЭ, мы не знаем, каким образом шел прием экзаменов в других городах и селах. Известно, что самый высокий результат по стране показал Дагестан. Получается, там самый высокий уровень образования? Можно ли сравнить сегодняшний уровень образования в Обнинске с семидесятыми годами прошлого века? Какими критериями при этом мы будем пользоваться? Любой опытный учитель скажет, что тогда ученики глубже знали предмет. Зато сейчас они гораздо эрудированнее. На мой взгляд, есть гораздо более важная образовательная проблема, которой пока не уделяется необходимое внимание. Сейчас ввели новые образовательные стандарты. Задачи, которые они ставят перед школой, очень правильные: воспитать в ребенке умение самостоятельно мыслить, научить применять на практике полученные знания. Но эти задачи противоречат условиям жизни школ, а именно итоговой аттестации в виде ЕГЭ и ГИА. Учителя вынуждены в первую очередь натаскивать детей на сдачу экзамена. Иначе ребенок не сможет поступить в вуз. Опять­-таки, стандарты поменялись, а школьные программы остались прежними. Ни содержание, ни количество часов не изменились. На творческие уроки остается минимальное количество времени, особенно в средней и старшей школе. Сейчас много говорят о новом учебнике истории. Но никто и речи не ведет, что нужны другие программы по математике, химии и прочим предметам. Еще один очень негативный момент. Сейчас очень выросли требования к учителю — по оформлению различной документации. У преподавателя уходит масса времени на составление различной отчетности, а ведь эти часы можно было бы использовать с большей пользой для самого учителя и для его учеников». Интерес к учёбе не должен угаснуть - говорит директор Обнинской Свободной школы Мачула Татьяна Алексеевна...(перейти по ссылке) newsreda.ru/

Опубликовано: 19 апреля 2013 № 15 (1002) от 19.04.2013 Все ученики ОСШ поступают в вузы. В прошлом году всего три человека из выпускного класса пошли учиться платно, остальные — на бюджетные места в престижные вузы. В марте этого года ученики ОСШ заняли первые и вторые места на вузовских олимпиадах ВВШЭ, СПбГУ и МГТУ им. Баумана. Это позволит им поступать в эти учебные заведения без экзаменов. Обнинская школа всегда привлекала родителей своими дополнительными программами и расширенными курсами, направленными на гуманитарное воспитание детей. «Задача школы, — говорит ее директор Татьяна Мачула, — состоит не только в том, чтобы дать ученику широкое образование. Главное — воспитать человека, обладающего чувством собственного достоинства, умеющего жить в быстро меняющемся мире. Сформировать свободную, счастливую личность». Свободная школа небольшая, по одному классу в параллели. Здесь у детей есть возможность воспитываться в атмосфере, близкой к семейной. Малышей никто не обижает. В каждом ребенке с самого начала видят уникальную личность. Главная задача педагогического коллектива — заинтересовать ребенка учебным процессом, воспитать у него желание учиться. Для малышей любимое место в школе — «изба», этнографический кабинет, где проходят занятия народной культурой. Здесь можно забраться на настоящую печку, научиться делать кукол, узнать обычаи своего народа. Не зря программа называется «Истоки и корни». А иностранный язык в школе имеет свою кафедру и считается основным предметом, наравне с математикой и русским. В средней школе упор делается на гуманитарную составляющую. Ученик ОСШ Ван Гога с Ван Даммом не перепутает… Классическая обязательная школьная программа серьезно наращивается. История, например, здесь дополнена краеведческой составляющей, «Историей в лицах» и «Историей искусств», литература получила «зарубежную» часть. Физкультура в Свободной школе усилена. Занятия плаванием выделены в отдельный дополнительный урок и идут на протяжении всего учебного года. В средней школе ребят часто вывозят в московские театры и музеи, дети много путешествуют — как по стране, так и за рубеж, бывают не только в Третьяковке и Эрмитаже, но и в Лувре. Вообще то, что называют «внешкольными занятиями», в ОСШ как раз является нормальной школьной жизнью: творческие проекты, туристические слеты, походы... Самый яркий пример — День рождения школы, когда каждый класс готовит собственный спектакль. В результате разворачивается грандиозное театральное действие, в котором задействован каждый ученик школы и все учителя. Старшие классы, конечно, нацелены на подготовку в вуз. С 8 класса начинается индивидуальная профильная подготовка к экзаменам. В прошлом году ребята из ОСШ выбрали себе самый широкий спектр специальностей — поступили учиться в экономические, медицинские, авиационные, педагогические и другие вузы. Они успешны во всех направлениях — и в гуманитарном, и в математическом, и в естественно-научном.