О НАС ПИШУТ

"Обнинский вестник" №52 от 31 августа 2017 года http://vestnik-obninsk.ru/?p=20397 " Важна не система, а важен учитель" Обнинская свободная школа является старейшем частным общеобразовательным учреждением города. И она так же, как и все остальные школы города, исполняет государственный образовательный стандарт. Однако перед своими муниципальными собратьями эта школа имеет ряд преимуществ. Каких? Об этом нам рассказала ее создатель и бессменный директор ОСШ Татьяна Мачула. Корр. Татьяна Алексеевна, начиная с нулевых годов, российская система образования живет в постоянном режиме чиновничьих экспериментов. Как Обнинская свободная школа чувствует себя в этом «неспокойном море»? Мачула. Действительно, мы постоянно находимся в состоянии эксперимента, бюрократического и информационного, никогда не знаем, что нас ждет в образовании, что опять придумают там наверху. И вот сейчас, накануне 1 сентября с высоких министерских трибун было сказано, что школу ждут новые образовательные стандарты, а вместе с ними две новые линии учебников. Последний раз государственные образовательные стандарты обновлялись семь лет назад. Впрочем, о том, что грядет новый госстандарт и новые линии учебников, новый министр образования РФ Ольга Васильева заявила только устно, и ее слова юридически еще никак не оформлены и в качестве закона они до нас еще не дошли. Как сказал известный публицист и преподаватель ВУЗа Андрей Максимов, основными угрозами нашему обществу являются массовое снижение уровня образования и культуры общества. Не хотелось бы, чтобы результатом нововведений был бы стандартный «результат», а именно: учителям, вместо того, чтобы учить детей, придется заниматься дополнительной бумажной работой – писать всевозможные отчеты, справки, которые не нужны никому, кроме чиновников. Эта бюрократия отнимает массу времени и сил, и у учителей просто не хватает времени на обучение детей. Впрочем, это общая тенденция в стране, она характерна для всех сфер нашей жизни, а не только для образовательной: из-за бюрократизма врачам некогда лечить пациентов, учителям – учить учеников. Корр. Как эта система сказывается на качестве обучения в Обнинской свободной школе? Мачула. Я не скажу, что мы плохо учим детей, во всяком случае, когда они сдают ЕГЭ, нашим учителям не приходится краснеть. Если сравнить объем знаний, который сейчас получают школьники, с тем объемом знаний, который получали школьники нашего поколения, то он гораздо, гораздо шире. Но тревогу вызывает само школьное преподавание – знания детям даются по методу «накачивания информации», на уровне повторения данных. А вот система логического и эвристического мышления, способность распоряжаться и пользоваться своими знаниями у учеников утрачивается. Знания заменяются накапливанием информации, а так называемая эвристическая прослойка среди школьников становится все тоньше и тоньше. Корр. И на кого вы, как директор Обнинской свободной школы, возлагаете надежды?? Мачула Я возлагаю надежды только на людей, с которыми мы работаем – на учителей и родителей учеников. И на здравый смысл. В нашей частной школе мы можем себе позволить быть свободнее в выборе дополнительных предметов обучения. Мы имеем преимущество перед муниципальными школами в том, что мы можем дать ученикам больше, чем государственный образовательный стандарт. Мы свободнее и в финансовом отношении, и в организационном. Корр. То есть, на грядущие изменения в системе образования вы смотрите с оптимизмом? Мачула. Меня эти изменения не пугают. Даже если нам спустят две линии учебников, хорошими они будут или плохими, не важно. Когда родители приводят к нам своих первоклашек и спрашивают, по какой системе мы обучаем детей, я им говорю, что важна не система, а важен учитель. Только учитель подстроит любую систему под то, что он хочет дать своим ученикам. Учителя заменить нельзя. Роль учителя по-прежнему велика, а поскольку у нас, в Обнинской свободной школе очень хороший подбор учительских кадров, то мы не боимся никаких изменений образовательной системы. Например, даже когда «сверху» сократили количество часов на преподавание литературы и истории, в нашей школе эти предметы мы давали дополнительно и в большем объеме. Корр. А шахматы вы будете преподавать? Ведь сейчас это обязательная региональная тенденция для всех школ без исключения. Мачула. Конечно, будем преподавать и шахматы – эта дисциплина развивает то самое логическое и эвристическое мышление, о котором я говорила в начале нашей беседы. Тем более, что среди наших преподавателей есть перворазрядник по шахматам, капитан первого ранга Юрий Анатольевич Черкашин. К слову о логике и эвристике, у нас в начальных классах учеников обучают и устному счету – на уроках математики. Вообще-то развитие этих навыков неплохо было бы вернуть в школы – устный счет развивает мозги, он учит держать в голове большие информационные массивы и оперировать ими, тренирует и память, и логику. К сожалению, устным счетом уже не занимаются в средней и старшей школе. С приходом в нашу жизнь гаджетов получение знаний превращается в простой поиск информации в Интернете. Однако умение пользоваться современными информационными технологиями не есть самоцель, а есть инструмент образования. Использовать Интернет как образовательный ресурс мы можем вполне. И делают это в первую очередь наши молодые талантливые учителя. Сергей Коротков

По материалам Обнинской газеты "Контакт " Май 2017 год "Сказка без сказок" 19 мая в «Доме офицеров» состоится премьера «Свободного театра» ОСШ – спектакля для подростков «Питер Пэн». 5 вопросов про спектакль 1. Почему для подростков? Это же детская сказка. Спектакль «Свободного театра» - не совсем сказка. Он сделан на основе английской сказочной повести Джеймса Барри «Питер Пэн», которую знают все, и реалистичной пьесы немецкого драматурга Яна Фридриха «Называй меня Питер», которую не знает почти никто. В постановке «Питер Пэн» нет чудес, сказочных полётов и русалок. Зато есть настоящая жизнь подростков с их стремлением к самостоятельности, лидерству и авантюрам. Основные темы спектакля – одиночество и желание быть в толпе, инфантилизм и взросление, бессердечность и ответственность. 2. То есть сюжет вообще другой – не классический? Да. Другой. Тринадцатилетний мальчишка Тео отчаянно ждёт встречи с Питером Пэном, который сможет забрать его в страну «Нетландию», туда, где дети забывают о родителях, никогда не взрослеют и могут делать всё, что захотят. Так и не дождавшись чуда, Тео решает сам стать Питером. Он отважился на побег из дома. Сквозная линия спектакля – незримое присутствие сказочного мира Питера Пэна и страны «Нетландия». Питер Пэн и феи олицетворяют инфантилизм и бессердечность Тео. В конце концов, жизнь ставит перед Тео вопрос: продолжать свою жестокую и пустую игру или взять на себя ответственность за другого человека и повзрослеть. 3. А почему пьеса «Называй меня Питер» малоизвестна? Потому что современные пьесы в принципе не печатаются большими тиражами и не ставятся повально на всех сценах страны. Как правило, их берут отдельные театральные площадки, которые любят эксперименты. Так, например, немецкая пьеса «Называй меня Питер» была опубликована в рамках сборника «ШАГ 11+», где собраны двенадцать пьес для детей и юношества современных театральных авторов из Германии, Австрии и Швейцарии. Впервые в России спектакль по пьесе «Называй меня Питер» был поставлен в 2015 году на сцене учебного театра Екатеринбургского театрального института. 4. То есть, если ребёнку уже 11 лет, ему будет интересно? Да. Спектакль рассчитан на детей и подростков 10-15 лет. Детям помладше лучше сначала познакомиться с классическим «Питером Пэном». 5. Как попасть на спектакль? Билеты, запись? Что там? Попасть очень просто. Вход – свободный для всех. Приходите и занимайте свободные места. Екатерина Задохина

Статью об Обнинской свободной школе читайте в газете "Обнинский вестник "№69 от 29.09.2016 или на сайте vestnik-obninsk.ru/

«Свободный театр» Обнинской свободной школы НГрегион http://www.ngregion.ru/kultura/vzyali-svoe Два обнинских самодеятельных театра участвовали в сочинском театральном фестивале «Пространство юных». На двоих у них шесть призов! «Пространство юных» — честный фестиваль. В том смысле, что за участие в нем, в отличие от многих других подобных мероприятий, не нужно платить. Поэтому сочинский театральный форум — событие творческое, а не коммерческое. В принципе, это конкурс, жюри авторитетное, состоящее из профессионалов, режиссеров и преподавателей театральных вузов. В общем, все серьезно. В Сочи, так уж вышло, совершенно независимо друг от друга отправились два обнинских коллектива, но они там не пересеклись, потому что выступали в разных возрастных категориях. «Свободный театр» Обнинской свободной школы — в группе до 12 лет, а «Студенческий театр» ИАТЭ — в группе старше 16 лет. О маленьких Средний возраст артистов «Свободного театра» — 10 лет. Спектакль «Кишмиш» по рассказам Надежды Тэффи — вторая большая работа коллектива. «Это спектакль о неуклюжем, болезненном и в то же время прекрасном процессе взросления детей, — рассказывает руководитель театра Екатерина Задохина. — Весь спектакль похож на попытку девочки перед зеркалом примерить мамино платье. Или на то, как мальчики пытаются, например, побриться, когда брить еще нечего. Ну и здесь же представлено нежелание взрослых признавать право ребенка на личное пространство, ошибки и сложные душевные переживания. Надежда Тэффи — очень крутая писательница. Я не просто так обратилась к ее циклу «Дети». Эти рассказы полны тонкой иронии, поэтичности и нежности по отношению к детской душе». Спектакль многогранен. В нем звучит несколько тем, в том числе и детского отношения к религии. «Зачем было брать такую «скользкую» тему? — рассуждает Екатерина Задохина. — Я бы сказала, в нашей стране вообще очень «скользко» — будь то религия, отношение к разнообразным меньшинствам, к патриотизму, к образованию… Куда ни посмотри — сплошная «гололедица». На самом деле меня не очень интересует в данном случае отношение детей к религии как таковое. Это и так понятно: дети в 10-12 лет просто повторяют обряды и традиции своей семьи. Меня интересует, как взрослый мир преломляется в детском сознании, и какие формы он принимает. А религия здесь просто через запятую с любовью, деньгами, браком, престижем, счастьем и так далее». Несмотря на то, что спектакль «Кишмиш» довольно взрослый по форме, со сложной музыкой и пластикой, сочинская фестивальная публика легко «читала» его юмор и иронию: зрители аплодировали шуткам, провожали стоя, вызывали на бис. Юные актеры вполне ощутили себя «звездочками» — у них брали автографы… О больших «Студенческий театр» ИАТЭ — это марка и имя. Коллектив давно добился признания, и в этом сезоне с новым спектаклем «Золушка. Современная история» по пьесе Жоэля Помра взял главный приз областного театрального фестиваля. «Это спектакль о подростковых проблемах. Главная героиня теряет мать, и у нее начинается совсем другая жизнь, — рассказывает режиссер Юлия Носова. — Мы поставили спектакль о сложных семейных взаимоотношениях, о любви, дружбе и смерти. Я бы определила его как трагикомедию. Кстати, к классической «Золушке» текст пьесы почти не имеет отношения». Перед самой поездкой на фестиваль у «Студенческого театра» возникла серьезная проблема — не смог поехать один из ведущих актеров. Пришлось срочно вводить другого, что, как говорит режиссер, сказалось на качестве спектакля. «Тем не менее, жюри отметило наших актеров, и мы очень довольны и счастливы», — говорит Юлия Носова. Призы обнинских театров на фестивале «Пространство юных»: «Свободный театр»: За лучшую режиссуру — Екатерина Задохина За лучший актерский ансамбль За лучшую женскую роль — Наталья Вагина За лучшую мужскую роль — Глеб Исаенко «Студенческий театр»: За лучшую женскую роль — Екатерина Сазонова За лучший комедийный актерский дуэт (специальный приз) — Александр Стефани и Александр Кузнецов

"Свободная школа " отпраздновала 25-летний юбилей. Читайте в газете "Обнинский вестник" vestnik-obninsk.ru/ от 11 февраля 2016 года .

Учащиеся Обнинской свободной школы уже несколько лет подряд принимют активное участие в работе на Ильинских рубежах. Поисковый отряд "Ильинский патруль" "Технологии" и учащиеся 8 класса ОСШ прокладывают экскурсионную тропу по местам героической обороны... Читайте в Н.Г."Регион" www.ngregion.ru/novosti/na-ilinskikh-rubezhakh-prokladyvayutsya-novye-marshruty

Статья "Свобода быть собой" из газеты Обнинский Вестник от 10 октября 2015 года -vestnik-obninsk.ru/ Обнинская свободная школа даёт возможность каждому ребёнку проявлять лучшие стороны своей личности. Если случайно зайти в Обнинскую свободную в разгар учебного года, можно испытать настоящий когнитивный диссонанс. Это школа? С одной стороны парни водружают театральную ширму, с другой – красавицы-старшеклассницы отрабатывают акробатические трюки, здесь - группа подростков репетирует бум-бокс, там - младшие классы раскрашивают пряники. Мимо бегут странные люди в париках, за ними – человек с камерой, маленькие первачки торжественно выкладывают глиняные шедевры на подоконник, тут же подходит мощный старшеклассник, хватает первачка и куда-то уносит. Издалека раздаются крики: «Раздобыл ребёнка? Так! Ты нам нужен! Вот тебе слова – учи». Оказывается, это большая перемена. Звенит звонок. И, наконец, всё встаёт на свои места. Школа снова превращается в образовательное учреждение. Простучали каблучки учительниц, захлопнулись двери, тишина. Бурная творческая жизнь ни в коем случае не отменяет подготовку к ЕГЭ. Свободная школа уже несколько лет подряд входит в группу лидеров по результатам сдачи Единого госэкзамена среди обнинских школ, буквально дышит в спину гимназии и ФТШ. А среди частных школ по ЕГЭ-показателям воспитанники Свободной школы – чемпионы. Не удивительно, что они с легкостью открывают двери московских, питерских и даже зарубежных вузов. В чём же секрет успеха? С этим вопросом мы обратились к директору Свободной школы Татьяне Алексеевне Мачуле. Она только руками разводит: «Мы уже много лет работаем по одной формуле: стараемся найти баланс между свободной, творческой атмосферой и высоким уровнем образования. Да, ребёнок в школе должен чувствовать себя достойно и комфортно, но дисциплину никто не отменяла. Мы строго контролируем и поведение, и учебный процесс наших ребят, но никогда не позволяем себе унижать человеческое достоинство». Высокие результаты ЕГЭ и массовое поступление в вузы комментирует завуч Свободной школы Наталья Тамкович: «Если человек захочет куда-то поступить, он это сделает. Но не надо бежать впереди паровоза и постоянно давить на психику. Дети совершают очень правильные поступки, если им не мешать и быть рядом в трудную минуту. Да они горы свернут, если поймут, что вы им доверяете! Какие еще секреты успеха могут быть?» Поговорив с учителями, мы выяснили, что к ним руководитель школы применяет чуть ли не те же принципы, что и к детям. Большинство педагогов сказали, что работа в Свободной школе имеет одну особенность – это ощущение доверия между директором и учителем. Татьяна Алексеевна приветствует любую инициативу и всегда готова к экспериментам. А потому в школе есть настоящая русская изба, которая по количеству и качеству экспонатов уже вправе называться мини-музеем, театральная студия, огромное количество разнообразных факультативов, занятия гончарным мастерством, и главное – атмосфера всевозможности. Каждый ученик понимает, что он может всё. У него есть выбор и время, чтобы определиться, в каком именно направлении начать работу над собой. Педагоги школы никогда не форсируют события и не хотят за ребёнка. По их мнению, самостоятельный интерес должен быть отправной точкой образования и хобби. «Большой брат не смотрит на тебя, он просто рядом», - таков принцип работы директора с педагогами, а педагогов – с детьми. Кстати, о братьях. Довольно часто мы слышим расхожие фразы: «Школа – наш второй дом» или «Школа – вторая семья». Эти штампы набили оскомину и уже не вызывают эмоционального отклика. Но, тем не менее, мы вынуждены ими воспользоваться, потому что изнутри Свободная школа, действительно, выглядит как одна родственная компания. Детей здесь ровно столько, чтобы знать всех по именам и в лицо. И даже если учитель не ведет уроки в каком-то конкретном классе, он точно знает, что Маша из этого класса собирается стажироваться во Франции, Коля наконец уговорил родителей записать его на хоккей, а Никита на летних каникулах никуда не ездил, потому что у него родилась младшая сестра. «Педагоги нашей школы не просто профессионально выполняют свои обязанности, они, действительно, любят свою работу и получают от неё удовольствие, - говорит Татьяна Алексеевна. - Кстати, 6 учителей Свободной школы – это наши бывшие выпускники. Они отучились в вузах и вернулись в наши стены». Спокойное отношение к особенностям детей, мудрость и доброта, поставленные во главу педагогики, позволили Обнинской свободной школе на деле воплотить принцип педагогического сотрудничества – в том числе с особенными ребятами. Работа с детьми, у которых есть проблемы со здоровьем, не является для Свободной школы каким-то особенным направлением или достижением. Здесь занимаются с ними так же, как и со всеми остальными. И они чувствуют себя «всеми остальными» - без оговорок и ссылок на медицинскую карту. Пока чиновники всех уровней рассуждают о сложностях взаимодействия обычных детей и детей с особенностями и придумывают сложные схемы внедрения инвалидов в школьную структуру, в Свободной школе инвалидная коляска вообще не воспринимается как предмет обсуждения. На ногах, на роликах, на велосипедах, на колясках… Да, хоть на голове! Тебе здесь рады.

"Народная газета" 16 января 2015 года www.ngregion.ru/obshchestvo/v-trk-plaza-ne-nashlos-mesta-dlya-dobroty Благотворительный базар все-таки прошел. В другом месте. Руководство «Плазы» не разрешило благотворительному фонду «Хоспис—детям» провести акцию по сбору средств для безнадежно больных детей Новогодние и рождественские дни характерны своими благотворительными акциями. Люди в преддверии волшебных праздников с удовольствием помогают тем, кто нуждается в их участии. Вот и благотворительная организация «Хоспис—детям» уже не первый год старается осуществить новогодние мечты детей, имеющих серьезные заболевания. В Обнинске, как правило, фонду оказывается всяческое содействие. Например, ученики Свободной школы всю осень готовились к благотворительной новогодней акции — шили игрушки, изготавливали сувениры. Планировалось устроить базар и вырученные деньги пустить на подарки и лекарства. Обычно такие акции проводятся в самом посещаемом месте города… «Плаза» в проведении этой акции нам отказала, — сообщила директор фонда Вероника Толстова. — За 2014 год наш фонд дважды обращался в эту организацию. Первый раз, на Пасху, нас выкинули проводить акцию на улице. Второй раз, под Новый год, нам отказали вообще. Общаться с пафосной и надменной администрацией ТРК можно только в форме писем, которые рассматриваются неделями. Это тоже непонятно и неприятно». В результате акцию провели в «Экобазаре». Фонд отмечает, что согласование вопроса о предоставлении площадки заняло считанные минуты: «И спасибо им за это! И за предоставленную без проблем площадку, и за сотрудничество, и за понимание серьезности благотворительной темы вообще», — говорят в фонде. Дети собрали почти 77 тысяч рублей. Часть этих денег была израсходована на приобретение подарков для пациентов онко-гематологического отделения детской областной больницы. Студенты первого московского медицинского университета проводили в отделении новогоднее представление и утренник. Дети, которым, как и всем остальным, хотелось праздника, пели и танцевали в компании будущих врачей. А потом Дед Мороз носил им в палаты подарки — те самые, про которые они писали ему письма...18 маленьких больных человечков были счастливы. Из собранных денег на подарки было израсходовано 37 тысяч. На остальные 40 тысяч приобретаются необходимые лекарства и медицинская техника для больных детей. Только ТРК «Плаза» не имеет к этому никакого отношения.

pochem40.ru/article/school Перед теми родителями, у которых на это есть деньги, неизбежно встает вопрос: какое образование лучше, платное или бесплатное? На этот вопрос нам поможет ответить статистика. В городе 4 частные школы (600 учеников) и 16 муниципальных (11 325 учеников). В среднем получается в одной частной школе 150 детей, а в муниципальной – 708. Большинство классов негосударственных учебных заведений небольшие, по 7-15 человек. Это, конечно, плюс. «Я считаю, что частные школы хороши тем, что их классы не такие многочисленные, как в государственных школах, все-таки не 25-28 детей, – говорит начальник обнинского управления общего образования Татьяна Волнистова. – Многим детям так комфортнее». Где учат лучше? Это тяжелый вопрос. Давайте сравним по результатам ЕГЭ – экзамен для всех одинаковый. Всегда на первом месте и с большим отрывом от остальных – муниципальная гимназия. Но там и дети, мотивированные на учебу. Всегда в тройке лидеров и физико-техническая школа (ФТШ), там лентяи тоже не водятся. А что же частные школы? По среднему баллу ЕГЭ «Обнинская свободная школа» (ОСШ) обычно тоже входит в сильнейшую тройку, но в этом году уступила место на пьедестале почета школе№ 4, заняв 4-е место. «Обнинский колледж» – на 8-м, «Дубравушка» – на 10-м, «Чаша» – на 18-м. И такая картинка повторяется из года в год – ОСШ где-то наверху, «Колледж» и «Дубравушка» – в серединке, а «Чаша» – в конце списка. Секрет хороших результатов ЕГЭ директор «Свободной школы» Татьяна Мачула объяснила так: «Один из основателей нашей школы – знаменитый педагог Нинель Владимировна Мирецкая. Она ввела в учебный план несколько дополнительных предметов, что требовало от детей больше способностей и старания, чем обычно. Поэтому, так сложилось, к нам идут дети, родители которых стремятся дать им качественное образование. В 1-м классе у нас всегда количество мест ограничено, и ребят принимаем по результатам собеседования. А дальше начинается серьезная подготовка. Результаты ЕГЭ – это плоды многолетних усилий, мы не натаскиваем в последние «пять минут». Однако на основании результатов ЕГЭ делать выводы, где ребенка научат лучше, рановато. Потому что ученик ученику рознь. Обычно руководители школ считают самым лучшим свое учебное заведение. А директор ОСШ Татьяна Мачула пальму первенства отдала «Чаше»: «У каждой частной школы – своя ниша. «Чаша» – может быть, лучшая школа города. Работать с детьми, которых выпроваживают из других учебных заведений, непросто. «Чаша» играет роль скорой педагогической помощи». Средний балл ЕГЭ там, действительно, низкий. Мало того, в этом году 11-классники, как сказала директор «Чаши» Валентина Соколова, на аккредитационных испытаниях не справились с контрольными по математике и физике. Но то, что они все-таки получили аттестаты, для многих – подвиг. «Мы отогреваем детей, – говорит Валентина Соколова. – Вселяем в них веру в собственные силы». По поводу поведения. Заметим, среди учеников частных школ правонарушителей в юридическом смысле этого слова нет. Бытует мнение, что «частники» в своих учебных заведениях ведут себя разболтанно, потому что, если родители заплатили за них, то детям все можно, в том числе и учителей держать за прислугу. «Бывает, мы сталкиваемся с такими родителями, которые считают, что раз они платят деньги, то мы должны терпеть любые выходки их детей, – комментирует директор «Обнинского колледжа» Анна Назарова. – Но наша задача – хорошо учить. Поэтому мы не даем детям возможности даже подумать о том, что если родители платят, значит, мы будем «рисовать» оценки. Кроме того, если ребенок неоднократно нарушает установленные правила поведения, договор на следующий учебный год с его родителями не заключается – таких из школы отчисляем». Самый больной вопрос частного образования – деньги. Дешевле всего сейчас учиться в «Чаше» – 12 тысяч рублей в месяц. В «Свободной» - на 1 тысячу дороже. А в «Колледже» – 18,5 тысяч рублей. Во всех этих школах есть льготы для многодетных, инвалидов, детей своих сотрудников. А в «Чаше» делают скидки еще и детям священников. На ценообразование впрямую влияет размер занимаемых школами помещений. Меньше всего их у «Чаши» – несколько кабинетов в школе №9. Потом идет «Свободная школа» – о детского сада. «Колледж» занимает целый детский сад. А чем больше помещений, тем больше затрат на их содержание – соответственно, выше и цена за обучение. «Дубравушка» стоит особняком. В какой-то степени это больше московская школа, чем обнинская – там, в основном, на полном пансионе живут и учатся москвичи. На школьном сайте выложена цена обучения с проживанием – в зависимости от возраста ребенка и уровня получаемого образования – от 66 до 98 тысяч рублей. К сожалению, руководитель школы не ответила на вопрос, сколько стоит обучение без проживания. И по этому показателю сравнить «Дубравушку» с другими частными школами мы не можем. Далеко не все ученики частных школ – дети богатых родителей. Даже семьи со средним достатком порой готовы жертвовать чем-то ради комфортных, почти домашних, условий для своего школьника. И, наоборот, вокруг муниципальных образовательных учреждений по утрам – огромное количество дорогостоящих иномарок. Родители, имеющие возможность платить за частное образование, вполне довольны ситуацией и в бесплатных школах. За одной партой в обычной обнинской школе может сидеть сын дворника и дочь бизнесмена. Частные школы – не привилегированные «башни из слоновой кости», а обычные школы – не прибежище для социальных низов. И это хорошо. Значит, в нашем городе нет четкого деления детей по материальному положению, нет социальной изолированности бедных от богатых. pochem40.ru/article/school Елена Сирик.